

如果沒(méi)有最初的積極體驗(yàn),沒(méi)有讓他產(chǎn)生對(duì)未來(lái)成功的期望,那么他對(duì)唱歌的熱愛(ài)也許就不會(huì)那么深刻了。實(shí)際上,坐在安東身邊的那位女士通過(guò)向他提供積極的反饋喚起了他的期待。人們常常會(huì)這樣使用反饋,將其作為期望的支點(diǎn)。職場(chǎng)上,在向新目標(biāo)前進(jìn)時(shí),經(jīng)理們常常會(huì)給下屬積極的反饋,畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)公司以增加后者的信心教練們?cè)诠膭?lì)運(yùn)動(dòng)員挑戰(zhàn)極限時(shí)總是會(huì)說(shuō):“你能行的!”數(shù)十年的心理學(xué)研究早就證實(shí),有說(shuō)服力的、積極的反饋是増強(qiáng)期望值的有效手段。我猜想,在將積極的反饋轉(zhuǎn)化為實(shí)際表現(xiàn)時(shí),運(yùn)用心理比對(duì)能大幅提升其效果。
于是,畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)公司把目光投向了近年來(lái)似乎已成為公眾關(guān)注焦點(diǎn)的一個(gè)問(wèn)題:中小學(xué)生的創(chuàng)造力明顯下降。這種衰減似乎造成了很?chē)?yán)重的經(jīng)濟(jì)后果,諸多調(diào)查顯示,企業(yè)主管們都聲稱(chēng)創(chuàng)造力和革新是職場(chǎng)上最欠缺的關(guān)鍵技能。在21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,如果每天在畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)公司職場(chǎng)上耕耘的不是數(shù)百萬(wàn)聰明、敬業(yè)、有創(chuàng)造力的員工,還能保持競(jìng)爭(zhēng)力嗎?這還沒(méi)把創(chuàng)新所帶來(lái)的個(gè)人滿足和文化貢獻(xiàn)算在內(nèi)。有些評(píng)論員甚至將創(chuàng)造力看作身心健康和長(zhǎng)壽的根源。
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