

每天他們都要寫下當(dāng)天最牽腸掛肚的問題,或者在腦中,或者在紙上,對以上問題進(jìn)行心理比對或樂觀幻想。廣告制作在這6個(gè)問題以外,如果當(dāng)天又想起了別的問題或愿望,我們要求他們只要有機(jī)會(huì)一一比如說在超市排隊(duì)結(jié)賬時(shí),就在腦中進(jìn)行心理比對或樂觀幻想。兩周過后,我們讓客戶填寫了一份跟蹤調(diào)查問卷。問卷所涉及的內(nèi)容包括:他們的時(shí)間安排得合理程度:他們放棄了多少任務(wù)或項(xiàng)目:過去兩周時(shí)間里他們完成了多少拖延了很久的工作他們發(fā)現(xiàn)做決定有多么容易。廣告制作做過心理比對的客戶反饋說,在時(shí)間管理和有選擇地去完成工作這兩個(gè)方面,他們比以前做得更好了,做決定也不那么麻煩了。由此我們知道,心理比對是一個(gè)很有用、省時(shí)省力的工具,人們可以用它來管理日常生活。
在該研究中,心理比對使得客戶對有限的時(shí)間進(jìn)行了更合理的分配。于是我們又想看看心理比對在群體環(huán)境中是否有效一一在這種情況下,每個(gè)個(gè)體都希望成功完成仼務(wù),廣告制作放棄是不可以的其中有一項(xiàng)研究是我的兒子安東操作的。我們?nèi)チ宋挥谀车褪杖虢謪^(qū)的一所公立小學(xué),在那里召集了49名二年級和三年級的小學(xué)生,讓他們或者進(jìn)行心理比對,或者沉湎于樂觀幻想,其情景是他們完成了語文作業(yè),并贏得了一袋糖果。
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